Струмок - це орально-материнський символ, що відображає також динаміку внутрішніх психічних процесів і психічний розвиток в цілому, показує, наскільки безперервно, гармонійно і послідовно протікає внутрішня психічна життя. Крім того, вода - це життєдайне начало, плідний і зціляє елемент.

Струмок - це поточна вода, яка з джерела з різних потоків спрямовується до моря і вливається в нього. Таким чином, основне глибинно-психологічне значення цього багатогранного мотиву - постійно поточного потоку - символічне вираження поточного психічного розвитку, безперешкодного розгортання психічної енергії. У той же час вода як одна з фундаментальних стихій світобудови, як основоположний « елемент » життя втілює в собі життєву енергію. Вона освіжає і оживляє. Життя немислима без води. В цьому відношенні вода належить до області подання про родючість.

Великий струмок або річка можуть являти собою також і кордон, яку можна подолати по мосту або на поромі, а також вбрід.

Мотив « Струмок » задається, спираючись на мотив « Луг ». Нерідко струмок на лузі напрошується як би сам собою. В інших випадках можна сказати собі, що, напевно, десь поблизу може бути струмок. Таке структурне пропозицію з м'яким навіюванням, зміст якого залишається, однак, зовсім невизначеним, можна вважати проективної технікою, коли як би задається ядро кристалізації, навколо якого на символічному рівні маніфестуються і проявляються основні психологічні проблеми.

Далі Ви описуєте струмок. Струмок може бути як маленькою канавкою, так і широким потоком, річкою. Людина розглядає такі ознаки, як швидкість течії, чи немає загат, чистота, температура і прозорість води, характер берегів і зростаючої по берегах рослинності. У нормі на струмку помітно звичний плин, вода чиста, прозора і прохолодна (але не крижана), приємна на смак.

Необхідно розуміти свій настрій, що б хотілося тут зробити. У той час як одні не виявляють ініціативи, іншим хочеться опустити в воду ноги, походити по струмку, пошукати риб або пройтися уздовж струмка. У реальному житті струмок, як відомо, також має для людини своєрідною притягальну силу, як і вода взагалі. Чим триваліше образне уявлення мотиву струмка, тим психотерапевтичних плідніше воно стає.

В ході курсу після того, як Ви, описаним вище чином, детально розглянули і описали струмок, Ви вибираєте, піти вгору за течією до джерела або вниз за течією, скільки Ви зможете пройти. Іноді людям важко зробити вибір, який напрямок віддати перевагу. Примітно, що шлях вгору за течією, в сторону джерела, виявляється легше, ніж вниз. З цієї причини на першій фазі перевага має шлях до джерела. Людина проходить цей шлях, як правило, без особливих зусиль, долаючи виникаючі на шляху перешкоди. Тільки в самих рідкісних випадках, взагалі не вдається відшукати джерело, що можна вважати ознакою серйозного порушення.

У самого джерела вода може йти з-під землі, з скелі або зі штучно побудованої труби. Іноді це можуть бути також технічні споруди, як, наприклад, резервуар для води або ємність з кришкою, під якою якраз і знаходиться джерело.

Б'є з лона « матері-землі » чистий, освіжаючий і прохолодний джерело символізує оральное материнське забезпечення, а тим самим також і материнську груди. Якщо існують серйозні порушення в області джерела, то це може говорити про фрустрацію, пов'язаних з найбільш ранніми стосунками між дитиною і матір'ю на першому році життя. Перш за все, це фрустрація оральних потреб, яка в подальшому житті може викликати суттєві емоційні прогалини, так званий « оральний дефіцит ».

З діагностичної точки зору, характер джерела відображає відносини між дитиною і матір'ю на першому році життя, тривалість і якість грудного вигодовування, емоційну близькість між дитиною і матір'ю і т. Д. Ознаками порушення, що вказують на існування внутрішнього конфлікту, є ситуації, коли вода невидимо сочиться з піску, джерело тече тонкою цівкою або випливає численними струмочками на лузі. Якщо ж вода з джерела випливає широко і рясно, то можна сказати, що у даного пацієнта на першому році життя, завдяки повноцінних відносин з матір'ю, заклалася хороша базова вітальність і його емоційна інтенсивність не порушена.

Ви можете спробувати воду на смак і змочити нею особа. Можна розтерти собі джерельною водою ті частини тіла, які болять або нездорові, або навіть загатити джерело, щоб в ньому скупатися. При цьому особливо важливо, що Ви в цей час відчуваєте, з'являється чи в результаті відчуття свіжості чи ні, що Ви бачите і відчуваєте навколо, який емоційний фон і який настрій виходить від навколишнього Вас обстановки. Ознаками порушення вважаються не тільки труднощі в розгортанні образу джерела, але і складності з використанням води. Людина може не захотіти спробувати воду, тому що вона здається йому брудною, містить бактерії або може його отруїти. Якщо він, незважаючи на сумніви, все ж таки зважиться спробувати воду, то вона може мати неприємний, поганою або кислий смак, може виявитися гарячої або вкрай холодної, що вказує на порушення ранніх симбіотичних стосунків « матір-дитина ».

Повільне звикання до джерельній воді, широко використовується на практиці, високо ефективно. До тих пір, поки вода сприймається людиною як приємна, - все одно, будь то у джерела, біля струмка, біля річки, в мінеральній ванні на курорті або ж в море, - використання її може мати несподівано хорошу дію, і перш за все в разі психосоматичних захворювань. Деякі автори навіть говорять в зв'язку з цим про « кататимно гідротерапії ».

Інша можливість роботи з мотивом « Струмок » - це простежити, як струмок перетворюється в річку, потім у велику річку і, нарешті, вливається в море. Ви можете побачити, як струмок стає все ширше і ширше, як він протікає через різні ландшафти з мінливими декораціями, з'являються села і міста, а потім, може бути, він впадає у велику ріку. Слідуючи далі за течією, в кінці кінців, можна прийти до місця впадання річки в море.

Як показує практика, по ходу течії струмка часто виникають так звані мотиви перешкоди-недопущення або фіксовані образи. Вони дають сигнал про існуючі проблеми, і їх можна вважати ознаками порушення. Слідуючи за течією струмка, людина через деякий час виявляє загату. Це може бути бетонна стіна, дощата перегородка, вода може потрапляти в ще більший водойму перед міською стіною, що закриває стік.

З. Фрейд казав в зв'язку з цим про « утиски », « застої » афектів (скупченні афектів, « греблі ») у невротичних пацієнтів, при яких за допомогою катарсису або, точніше, « відреагування » психоаналітик домагався « відтоку, стікання афектів ».

Інші мотиви перешкоди-недопущення можуть проявлятися в тому, що вода може, наприклад, поступово просочуватися в пісок, зникати в якомусь отворі в землі і продовжувати свою течію під землею. Якщо через деякий час пошукати продовження струмка, то виявляється, що на відстані декількох метрів або кілометрів потік знову виходить з-під землі на поверхню. Важливою ознакою порушення, з актуальною динамікою, вважається відсутність води з самого початку, - коли русло струмка порожньо.

Більш витончена форма опору може проявлятися в наступному мимовільному відволікаючому маневрі. Людина слід уздовж струмка, але ландшафт залишається при цьому весь час один і той же. Очікуване розвиток, таким чином, не настає.

Інший маневр, яким людина як би обманює сам себе, полягає в тому, що через деякий час він виявляється знову на тому ж самому місці, де він був деякий час назад. Струмок як би тече по колу, і людина повторює пройдені етапи в своєму розвитку.

Наштовхуючись на одне з таких протиріч, людина сама буває вражений, і це стає для нього приводом для роздумів.

Ще одна незвичайна ситуація виникає, якщо часом струмок тече в гору, долаючи в фантазії людини закон тяжіння. Це, зустрічається у людей з дещо наївними, часто інфантильними уявленнями, що може вказувати на тенденцію заперечення реальності. Такі люди зазвичай використовують цей специфічний механізм захисту в своєму реальному житті, часто не помічаючи цього.

Робота зі струмком вимагає зазвичай більше часу. Шлях можна скоротити, уявивши собі в якийсь момент човен без весел, щоб плисти вниз за течією річки. Спуск на некерованою човні дозволяє зробити діагностичні висновки про Вашу здатність довіритися і віддатися якомусь станом або якоїсь людини.

Рух вниз за течією струмка можна також полегшити, якщо Ви уявляєте, що Ви пустили за течією струмка кораблик і супроводжуєте його, йдучи вздовж берега.

У гирлі річки людина може зустріти портове місто з діловим життям. Але, може бути, річка вливається в тягнеться далеко на рівнині ландшафт. Кожна сцена має своє власне, відповідне даному місцю значення. На море можна запропонувати пацієнтові скупатися або поплавати. Море в кінці річки - це особливий випадок мотиву « води » і вважається зазвичай символом несвідомого.

приклади:

8-річна дівчинка з великою, дуже некрасиво і доставляє неприємності бородавкою на великому пальці в супроводі своєї бабусі прийшла на прийом до лікаря. Після звичайних попередніх заходів лікар провів з дитиною сеанс символдрами. Він попросив її уявити струмок. Це вийшло без праці. Потім він попросив дівчинку потримати палець з бородавкою якийсь час в яку подає струмку. Ніяких коментарів він більше не робив і відпустив пацієнтку і бабусю додому. На повторному прийомі три дні по тому дівчинка розповіла, що бородавка засохла і відвалилася, що і було насправді.

9-річна дівчинка вже більше року страждала рецидивуючої кропив'янкою. З нею було проведено кілька сеансів символдрами з поданням сцен купання, і була обговорена виявлена тим самим конфліктна проблематика. Після кількох коротких рецидивів шкірне захворювання зникло повністю, і протягом 3 років подальшого спостереження не було виявлено жодного прояву кропив'янки.

З 47-річною жінкою проводилася психотерапія за методом символдрами в зв'язку з невротичними розладами. При поданні струмка вона захотіла спробувати воду на смак, попила її, вмилася. Через деякий час вона розповіла, що протягом ряду років страждала виразковим стоматитом, з приводу чого безуспішно лікувалася, а після того, як в образі, в роті була вода з уявного джерела, несподівано для неї настав поліпшення.

6-річна дівчинка з невротично обумовленим заїканням представила, як пускає за течією струмка кораблик, і сама пішла вздовж берега, спостерігаючи за його рухом. Кораблик потрапив у вир і почав тонути. Пацієнтка підштовхнула його рукою, після чого кораблик продовжив свій шлях до моря. Після закінчення вистави образу дівчинка вже не заїкалися. Вир в даному випадку можна розглядати як символічне відображення стагнації мовних процесів, яка була успішно подолана.